项目名称：“山地特色校园”——云阳中学项目

项目位置：建筑工程

项目位置：重庆市云阳县

项目概况：

一、整体设计，分期建设，强调整体形象的统一性和连贯性。

    融入云阳中学百年老校“为人正、为学勤、为业精”的办学理念，打造有底蕴、有内涵、有特色、生态化、园林化校园；落实政府“要高起点、高规格、高标准规划设计云中学校，一百年不落后，把云中分校建成北部新区形象工程、亮点工程”的指示精神。

    总体要求：要求规划师必须将所有的资源高度整合在一起全盘考虑，整体设计、形成规模较大的组团。这种集中建设有利于节约建筑土建成本、减少管线的长度、减少交通距离、节约土地。更重要的是整合后建筑群更显得大气磅礴、雄伟壮观。资源高度整合，可持续发展利于共享；利于发展变化，空间灵活分隔。

    强调新建筑空间使用的灵活性与适应性，甚至还需较远的前瞻性。

二、尊重历史文脉、塑造具有山地地域文化特色的校园。

    校园文化是学校随着岁月的流转而积淀下来的一笔宝贵财富，设计结合基地自身所浓缩的风景和极具山地特色的地形地貌，提倡“本土主义”的设计理念，打造具有地域文化特色的新校园。三、以人为本的基础上凸显空间形态的个性化。

打破传统束缚，一切根据自身的功能要求出发，以人为本，自由布置，灵活开放：以交通为纽带，将各功能块有机联系起来，景观始终融入其中。

四、广义的共享（立体共享的多层次空间）、全新的开放意识。

    提倡共享、公众参与，培养人才的过程积极与实际接轨，因为学生最终要面向社会；我们的校园形象已经不是传统观念中的一扇大门的学校。打破教学用房的分散化、单栋化的传统模式，不同功能区间有机整合，提高教学资源的高效利用。

五、环境、生态思想的运用。

    遵循“环境育人”的思想，注重多种形态、功能的交往空间，提倡人与自然共生，强调景观的可入性、可达性，强调人在环境中的行为，在环境中体现人的痕迹，谋求人与自然的共同发展。在设计中体现“群落共生、中心内聚、自我完善”等生态手段，形成人文化、生态化、园林化的美妙校园环境。

六、营造优美舒适的育人环境。体现新时代教育建筑发展方向。注重公共空间设计，加强人际交往；强调素质教育，尽可能提供多层次的交流空间；设计连廊以供交流交往、展示、集会，培养学生综合素质。学校不光是学习书本知识的场所，而是培养学生综合素质的育人环境。

七、建筑形态的文化气息；注重新技术、新材料的利用。

云阳中学项目效果图